全 3007 件(全602ページ) 過去のページもご覧いただけます ⇒ 前へ 591 | 592 | 593 | 594 | 595 | 次へ 2012/5/20 大阪府私立小学校連合会 陸上記録会 今年も本校運動場にて私立小学校の陸上記録会が行われました。各校参加者は,186名でした。種目は,50m,100m,走り高跳び,走り幅跳び,リレーの5種目でした。 今年も本校運動場にて私立小学校の陸上記録会が行われました。各校参加者は,186名でした。種目は,50m,100m,走り高跳び,走り幅跳び,リレーの5種目でした。 初夏のすがすがしいお天気の中,子どもたちの歓声が響き渡ります。なかでも,走り高跳びは最後まで残り盛り上がりました。記録は,1m15cmでした。 初夏のすがすがしいお天気の中,子どもたちの歓声が響き渡ります。なかでも,走り高跳びは最後まで残り盛り上がりました。記録は,1m15cmでした。 さらに盛り上がったのが,リレーです。男子では決勝に4チーム中3チームが城星。女子では4チーム中2チームが勝ち残りました。男子は6年生のグループが貫録の優勝を飾りました。 さらに盛り上がったのが,リレーです。男子では決勝に4チーム中3チームが城星。女子では4チーム中2チームが勝ち残りました。男子は6年生のグループが貫録の優勝を飾りました。 大阪府私立小学校連合会 陸上記録会 2012/5/20 今年も本校運動場にて私立小学校の陸上記録会が行われました。各校参加者は,186名でした。種目は,50m,100m,走り高跳び,走り幅跳び,リレーの5種目でした。 今年も本校運動場にて私立小学校の陸上記録会が行われました。各校参加者は,186名でした。種目は,50m,100m,走り高跳び,走り幅跳び,リレーの5種目でした。 初夏のすがすがしいお天気の中,子どもたちの歓声が響き渡ります。なかでも,走り高跳びは最後まで残り盛り上がりました。記録は,1m15cmでした。 初夏のすがすがしいお天気の中,子どもたちの歓声が響き渡ります。なかでも,走り高跳びは最後まで残り盛り上がりました。記録は,1m15cmでした。 さらに盛り上がったのが,リレーです。男子では決勝に4チーム中3チームが城星。女子では4チーム中2チームが勝ち残りました。男子は6年生のグループが貫録の優勝を飾りました。 さらに盛り上がったのが,リレーです。男子では決勝に4チーム中3チームが城星。女子では4チーム中2チームが勝ち残りました。男子は6年生のグループが貫録の優勝を飾りました。 2012/5/18 聖母祭に向けて 来週の木曜日は聖母祭です。 聖母祭ではお隣の大聖堂でミサを行います。そのミサに向けてこどもたちは9日間の「徳の花」を行います。一日一つ決められたテーマを心に生活をします。本日のテーマは「心をこめて祈る」朝会で先生がお話をしてくださいます。 聖母祭ではお隣の大聖堂でミサを行います。そのミサに向けてこどもたちは9日間の「徳の花」を行います。一日一つ決められたテーマを心に生活をします。本日のテーマは「心をこめて祈る」朝会で先生がお話をしてくださいます。 今日は講堂で音楽朝会でした、御ミサで歌う聖歌を練習します。短い時間でしたが良く声が出ていました!来週のミサに向けて子どもたちも準備を進めています。 今日は講堂で音楽朝会でした、御ミサで歌う聖歌を練習します。短い時間でしたが良く声が出ていました!来週のミサに向けて子どもたちも準備を進めています。 聖母祭に向けて 2012/5/18 来週の木曜日は聖母祭です。 聖母祭ではお隣の大聖堂でミサを行います。そのミサに向けてこどもたちは9日間の「徳の花」を行います。一日一つ決められたテーマを心に生活をします。本日のテーマは「心をこめて祈る」朝会で先生がお話をしてくださいます。 聖母祭ではお隣の大聖堂でミサを行います。そのミサに向けてこどもたちは9日間の「徳の花」を行います。一日一つ決められたテーマを心に生活をします。本日のテーマは「心をこめて祈る」朝会で先生がお話をしてくださいます。 今日は講堂で音楽朝会でした、御ミサで歌う聖歌を練習します。短い時間でしたが良く声が出ていました!来週のミサに向けて子どもたちも準備を進めています。 今日は講堂で音楽朝会でした、御ミサで歌う聖歌を練習します。短い時間でしたが良く声が出ていました!来週のミサに向けて子どもたちも準備を進めています。 2012/5/17 草花遊び 今日、低学年のこどもたちは、「難波の宮」で草花遊びを楽しみました。 様々な草花が生えている、難波の宮。こどもたちは様々な草花の観察をしたり、しろつめ草で花冠を作ったり、大いに盛り上がりました。 様々な草花が生えている、難波の宮。こどもたちは様々な草花の観察をしたり、しろつめ草で花冠を作ったり、大いに盛り上がりました。 「この草なんて名前かな」「先生、タケノコ見つけたよ」普段生活しているアスファルトの上では出来ない自然とのふれあいが出来ました。 「この草なんて名前かな」「先生、タケノコ見つけたよ」普段生活しているアスファルトの上では出来ない自然とのふれあいが出来ました。 女の子たちは、草花を使ったおしゃれに夢中のようです。「これ○○君にもらって〜ん」なにやら会話が大人びています。がみんなよく似合っていますね〜 女の子たちは、草花を使ったおしゃれに夢中のようです。「これ○○君にもらって〜ん」なにやら会話が大人びています。がみんなよく似合っていますね〜 せっかく広場に来たので、元気に走ったり転がったりと緑の上を満喫した子どもたちでした。 せっかく広場に来たので、元気に走ったり転がったりと緑の上を満喫した子どもたちでした。 草花遊び 2012/5/17 今日、低学年のこどもたちは、「難波の宮」で草花遊びを楽しみました。 様々な草花が生えている、難波の宮。こどもたちは様々な草花の観察をしたり、しろつめ草で花冠を作ったり、大いに盛り上がりました。 様々な草花が生えている、難波の宮。こどもたちは様々な草花の観察をしたり、しろつめ草で花冠を作ったり、大いに盛り上がりました。 「この草なんて名前かな」「先生、タケノコ見つけたよ」普段生活しているアスファルトの上では出来ない自然とのふれあいが出来ました。 「この草なんて名前かな」「先生、タケノコ見つけたよ」普段生活しているアスファルトの上では出来ない自然とのふれあいが出来ました。 女の子たちは、草花を使ったおしゃれに夢中のようです。「これ○○君にもらって〜ん」なにやら会話が大人びています。がみんなよく似合っていますね〜 女の子たちは、草花を使ったおしゃれに夢中のようです。「これ○○君にもらって〜ん」なにやら会話が大人びています。がみんなよく似合っていますね〜 せっかく広場に来たので、元気に走ったり転がったりと緑の上を満喫した子どもたちでした。 せっかく広場に来たので、元気に走ったり転がったりと緑の上を満喫した子どもたちでした。 2012/5/16 今日のカレー 6年生B組 今日は、B組の調理実習の日。カレーのレシピや調理器具の使い方の学習を4月から進めてきました。まずは野菜を切って調理開始です。 今日は、B組の調理実習の日。カレーのレシピや調理器具の使い方の学習を4月から進めてきました。まずは野菜を切って調理開始です。 4時間目からおなかをすかせていた子どもたち。意欲的に取り組んでいきます。ノートの作り方を見て進めていきます。 4時間目からおなかをすかせていた子どもたち。意欲的に取り組んでいきます。ノートの作り方を見て進めていきます。 火加減はどうかな?野菜は崩れずに炒めているかな? 火加減はどうかな?野菜は崩れずに炒めているかな? 後片付けも大事な家庭科の内容です。清潔に気を付けて、明日使う人のことを考えてなおします。 後片付けも大事な家庭科の内容です。清潔に気を付けて、明日使う人のことを考えてなおします。 今日のカレー 6年生B組 2012/5/16 今日は、B組の調理実習の日。カレーのレシピや調理器具の使い方の学習を4月から進めてきました。まずは野菜を切って調理開始です。 今日は、B組の調理実習の日。カレーのレシピや調理器具の使い方の学習を4月から進めてきました。まずは野菜を切って調理開始です。 4時間目からおなかをすかせていた子どもたち。意欲的に取り組んでいきます。ノートの作り方を見て進めていきます。 4時間目からおなかをすかせていた子どもたち。意欲的に取り組んでいきます。ノートの作り方を見て進めていきます。 火加減はどうかな?野菜は崩れずに炒めているかな? 火加減はどうかな?野菜は崩れずに炒めているかな? 後片付けも大事な家庭科の内容です。清潔に気を付けて、明日使う人のことを考えてなおします。 後片付けも大事な家庭科の内容です。清潔に気を付けて、明日使う人のことを考えてなおします。 2012/5/16 日々研究 学校公開の後、4年生の研究授業が行われました。 今日の研究授業は、「宗教科道徳」です。普段歌っている聖歌から、お祈りや聖書のことについて考えていきました。 今日の研究授業は、「宗教科道徳」です。普段歌っている聖歌から、お祈りや聖書のことについて考えていきました。 少し難しい題材でしたが、自分たちのクラスに置き換えて聖書にちて学びました。聖歌の歌詞に出てくる『共に歩む』とは、私たちが神様すでに赦されているという大事なことを発表するなど聖書を深く学ぶことができたようです。 少し難しい題材でしたが、自分たちのクラスに置き換えて聖書にちて学びました。聖歌の歌詞に出てくる『共に歩む』とは、私たちが神様すでに赦されているという大事なことを発表するなど聖書を深く学ぶことができたようです。 聖歌は、祈りです。そこに込められた神様への、または神様からのメッセージが込められています。 聖歌は、祈りです。そこに込められた神様への、または神様からのメッセージが込められています。 授業の最後は、クラスで選んだ聖歌を先生のギターに合わせて高らかに歌いました。主はわれさえも 支え給うなり 声高らかに われは歌わん 一羽のすずめさえ 主は守り給う 心静めて 御声聞けば 恐れは去りて ゆだぬるをえん ただ知らまほし 行くての道 一羽のすずめに 目を注ぎ給う 主はわれさえも 支え給うなり 授業の最後は、クラスで選んだ聖歌を先生のギターに合わせて高らかに歌いました。主はわれさえも 支え給うなり 声高らかに われは歌わん 一羽のすずめさえ 主は守り給う 心静めて 御声聞けば 恐れは去りて ゆだぬるをえん ただ知らまほし 行くての道 一羽のすずめに 目を注ぎ給う 主はわれさえも 支え給うなり 日々研究 2012/5/16 学校公開の後、4年生の研究授業が行われました。 今日の研究授業は、「宗教科道徳」です。普段歌っている聖歌から、お祈りや聖書のことについて考えていきました。 今日の研究授業は、「宗教科道徳」です。普段歌っている聖歌から、お祈りや聖書のことについて考えていきました。 少し難しい題材でしたが、自分たちのクラスに置き換えて聖書にちて学びました。聖歌の歌詞に出てくる『共に歩む』とは、私たちが神様すでに赦されているという大事なことを発表するなど聖書を深く学ぶことができたようです。 少し難しい題材でしたが、自分たちのクラスに置き換えて聖書にちて学びました。聖歌の歌詞に出てくる『共に歩む』とは、私たちが神様すでに赦されているという大事なことを発表するなど聖書を深く学ぶことができたようです。 聖歌は、祈りです。そこに込められた神様への、または神様からのメッセージが込められています。 聖歌は、祈りです。そこに込められた神様への、または神様からのメッセージが込められています。 授業の最後は、クラスで選んだ聖歌を先生のギターに合わせて高らかに歌いました。主はわれさえも 支え給うなり 声高らかに われは歌わん 一羽のすずめさえ 主は守り給う 心静めて 御声聞けば 恐れは去りて ゆだぬるをえん ただ知らまほし 行くての道 一羽のすずめに 目を注ぎ給う 主はわれさえも 支え給うなり 授業の最後は、クラスで選んだ聖歌を先生のギターに合わせて高らかに歌いました。主はわれさえも 支え給うなり 声高らかに われは歌わん 一羽のすずめさえ 主は守り給う 心静めて 御声聞けば 恐れは去りて ゆだぬるをえん ただ知らまほし 行くての道 一羽のすずめに 目を注ぎ給う 主はわれさえも 支え給うなり 全 3007 件(全602ページ) 過去のページもご覧いただけます ⇒ 前へ 591 | 592 | 593 | 594 | 595 | 次へ