2013/11/3
城星フェスタ
今日は「第8回、城星フェスタ」が行われました。
心配されていた天気も、最後までもちました!これも子ども達の日頃の行いが良いからしょうか?
心配されていた天気も、最後までもちました!これも子ども達の日頃の行いが良いからしょうか?
今日は卒業生が城星に帰ってくる日!思い出話に花が咲きます。
今日は卒業生が城星に帰ってくる日!思い出話に花が咲きます。
スナッピーホエールは今日も大人気!子どもたちが口の中に飛び込んでいきます。
スナッピーホエールは今日も大人気!子どもたちが口の中に飛び込んでいきます。
聖歌隊やアンサンブルの子ども達も、日頃の成果を発表しました♪
聖歌隊やアンサンブルの子ども達も、日頃の成果を発表しました♪
城星フェスタ
2013/11/3
今日は「第8回、城星フェスタ」が行われました。
心配されていた天気も、最後までもちました!これも子ども達の日頃の行いが良いからしょうか?
心配されていた天気も、最後までもちました!これも子ども達の日頃の行いが良いからしょうか?
今日は卒業生が城星に帰ってくる日!思い出話に花が咲きます。
今日は卒業生が城星に帰ってくる日!思い出話に花が咲きます。
スナッピーホエールは今日も大人気!子どもたちが口の中に飛び込んでいきます。
スナッピーホエールは今日も大人気!子どもたちが口の中に飛び込んでいきます。
聖歌隊やアンサンブルの子ども達も、日頃の成果を発表しました♪
聖歌隊やアンサンブルの子ども達も、日頃の成果を発表しました♪
2013/11/2
もしもし (−_−)D シモシモ? 1年生 生活科の時間から
糸電話を生活科の時間に作りました。遠くの声が聞こえるかな?「ム?」「ナニ?」うまく伝わる電話と伝わらない電話があるようです・・・。改良が必要だ!
もしもし (−_−)D シモシモ? 1年生 生活科の時間から
2013/11/2
糸電話を生活科の時間に作りました。遠くの声が聞こえるかな?「ム?」「ナニ?」うまく伝わる電話と伝わらない電話があるようです・・・。改良が必要だ!
2013/10/30
真夏の夜の夢
芸術の秋!ということで、今日は子ども達が楽しみにしていた観劇の日です。
今日のお話は、シェークスピアの「真夏の夜の夢」を分かりやすくした物語「妖精パックとグッドフェロー」です。
今日のお話は、シェークスピアの「真夏の夜の夢」を分かりやすくした物語「妖精パックとグッドフェロー」です。
舞台の上を元気に動き回るいたずら好きの妖精。笑いあり涙あり!子どもたちは大盛り上がり。
舞台の上を元気に動き回るいたずら好きの妖精。笑いあり涙あり!子どもたちは大盛り上がり。
ダンスのシーンでは子どもも入って一緒にダンス!大きな拍手が起こりました。
ダンスのシーンでは子どもも入って一緒にダンス!大きな拍手が起こりました。
来月には、学習発表会で子ども達も講堂で演技や演奏を行います。いいお手本になったかな?
来月には、学習発表会で子ども達も講堂で演技や演奏を行います。いいお手本になったかな?
真夏の夜の夢
2013/10/30
芸術の秋!ということで、今日は子ども達が楽しみにしていた観劇の日です。
今日のお話は、シェークスピアの「真夏の夜の夢」を分かりやすくした物語「妖精パックとグッドフェロー」です。
今日のお話は、シェークスピアの「真夏の夜の夢」を分かりやすくした物語「妖精パックとグッドフェロー」です。
舞台の上を元気に動き回るいたずら好きの妖精。笑いあり涙あり!子どもたちは大盛り上がり。
舞台の上を元気に動き回るいたずら好きの妖精。笑いあり涙あり!子どもたちは大盛り上がり。
ダンスのシーンでは子どもも入って一緒にダンス!大きな拍手が起こりました。
ダンスのシーンでは子どもも入って一緒にダンス!大きな拍手が起こりました。
来月には、学習発表会で子ども達も講堂で演技や演奏を行います。いいお手本になったかな?
来月には、学習発表会で子ども達も講堂で演技や演奏を行います。いいお手本になったかな?
2013/10/29
ぴょ〜ん
読書月間も終わり、今週からは通常の朝会です。今日は体育朝会でした。
今日の体育朝会は、馬跳びをしました。
まずは、芳賀先生の熱血指導。
今日の体育朝会は、馬跳びをしました。
まずは、芳賀先生の熱血指導。
ぴょ〜ん
2013/10/29
読書月間も終わり、今週からは通常の朝会です。今日は体育朝会でした。
今日の体育朝会は、馬跳びをしました。
まずは、芳賀先生の熱血指導。
今日の体育朝会は、馬跳びをしました。
まずは、芳賀先生の熱血指導。
2013/10/23
マグロ!!
今日は5年生社会の研究授業。
5年生の社会では、水産業を学習しています。今回のテーマは子どもたちの食卓とも関わりのある「マグロ!!」
5年生の社会では、水産業を学習しています。今回のテーマは子どもたちの食卓とも関わりのある「マグロ!!」
近畿大学の養殖マグロから、授業ではなぜマグロの養殖が必要なのかを考えます。
近畿大学の養殖マグロから、授業ではなぜマグロの養殖が必要なのかを考えます。
自分たちの考えをノートに記します。研究授業では先生方も子どもたちの考えを知るために机の間を行ったり来たり・・・
自分たちの考えをノートに記します。研究授業では先生方も子どもたちの考えを知るために机の間を行ったり来たり・・・
何より大切なのは、自分の考えを持つことです。自分の考えを発表し合い、ほかの子と意見を交わし合います。
何より大切なのは、自分の考えを持つことです。自分の考えを発表し合い、ほかの子と意見を交わし合います。
先生の作成した資料を食い入るように見る子どもたち。
先生の作成した資料を食い入るように見る子どもたち。
マグロ!!
2013/10/23
今日は5年生社会の研究授業。
5年生の社会では、水産業を学習しています。今回のテーマは子どもたちの食卓とも関わりのある「マグロ!!」
5年生の社会では、水産業を学習しています。今回のテーマは子どもたちの食卓とも関わりのある「マグロ!!」
近畿大学の養殖マグロから、授業ではなぜマグロの養殖が必要なのかを考えます。
近畿大学の養殖マグロから、授業ではなぜマグロの養殖が必要なのかを考えます。
自分たちの考えをノートに記します。研究授業では先生方も子どもたちの考えを知るために机の間を行ったり来たり・・・
自分たちの考えをノートに記します。研究授業では先生方も子どもたちの考えを知るために机の間を行ったり来たり・・・
何より大切なのは、自分の考えを持つことです。自分の考えを発表し合い、ほかの子と意見を交わし合います。
何より大切なのは、自分の考えを持つことです。自分の考えを発表し合い、ほかの子と意見を交わし合います。
先生の作成した資料を食い入るように見る子どもたち。
先生の作成した資料を食い入るように見る子どもたち。