全 3004 件(全601ページ) 過去のページもご覧いただけます ⇒ 前へ 211 | 212 | 213 | 214 | 215 | 次へ 2020/9/23 こどもたちのいのちが輝くために 本日,1年生の保護者の皆様へ向けて保護者教室が行われました。 本日,1年生の保護者の皆様へ向けて保護者教室が行われました。 城星学園中学・高等学校の校長であるシスター古屋をお迎えし,子どもたちの実態や大人に問われていることについてを分かち合いました。本日学校に足を運んでくださった保護者の皆様,ありがとうございました。 城星学園中学・高等学校の校長であるシスター古屋をお迎えし,子どもたちの実態や大人に問われていることについてを分かち合いました。本日学校に足を運んでくださった保護者の皆様,ありがとうございました。 こどもたちのいのちが輝くために 2020/9/23 本日,1年生の保護者の皆様へ向けて保護者教室が行われました。 本日,1年生の保護者の皆様へ向けて保護者教室が行われました。 城星学園中学・高等学校の校長であるシスター古屋をお迎えし,子どもたちの実態や大人に問われていることについてを分かち合いました。本日学校に足を運んでくださった保護者の皆様,ありがとうございました。 城星学園中学・高等学校の校長であるシスター古屋をお迎えし,子どもたちの実態や大人に問われていることについてを分かち合いました。本日学校に足を運んでくださった保護者の皆様,ありがとうございました。 2020/9/7 車いすのある生活についてお話を伺いました。 今日,車いすのある生活をされている冨田さんから,高学年の児童がお話をいただきました。冨田さんは,ご自身のことについてお話してくださるだけでなく,子どもたちからの質問にもたくさん答えてくださいました。 今日,車いすのある生活をされている冨田さんから,高学年の児童がお話をいただきました。冨田さんは,ご自身のことについてお話してくださるだけでなく,子どもたちからの質問にもたくさん答えてくださいました。 お体に不自由のある方が困ってらっしゃるときにどのように声をかければいいのか普段の生活の中に困りごとはないかどうか自分にできることはなんだろう,そんな気持ちが透けて見えるような質問が子どもたちから出ました。今回の講演を機に,誰かのために想像力を働かせ動き出すことのできる人になってほしいです。 お体に不自由のある方が困ってらっしゃるときにどのように声をかければいいのか普段の生活の中に困りごとはないかどうか自分にできることはなんだろう,そんな気持ちが透けて見えるような質問が子どもたちから出ました。今回の講演を機に,誰かのために想像力を働かせ動き出すことのできる人になってほしいです。 車いすのある生活についてお話を伺いました。 2020/9/7 今日,車いすのある生活をされている冨田さんから,高学年の児童がお話をいただきました。冨田さんは,ご自身のことについてお話してくださるだけでなく,子どもたちからの質問にもたくさん答えてくださいました。 今日,車いすのある生活をされている冨田さんから,高学年の児童がお話をいただきました。冨田さんは,ご自身のことについてお話してくださるだけでなく,子どもたちからの質問にもたくさん答えてくださいました。 お体に不自由のある方が困ってらっしゃるときにどのように声をかければいいのか普段の生活の中に困りごとはないかどうか自分にできることはなんだろう,そんな気持ちが透けて見えるような質問が子どもたちから出ました。今回の講演を機に,誰かのために想像力を働かせ動き出すことのできる人になってほしいです。 お体に不自由のある方が困ってらっしゃるときにどのように声をかければいいのか普段の生活の中に困りごとはないかどうか自分にできることはなんだろう,そんな気持ちが透けて見えるような質問が子どもたちから出ました。今回の講演を機に,誰かのために想像力を働かせ動き出すことのできる人になってほしいです。 2020/8/31 4年生プログラミング授業がありました。 4年生のプログラミング学習がありました。プログラミングによりロボットが前後左右ジグザグで動きまるでダンスしているように見える「ダンシングロボット」をプログラムしました。 4年生プログラミング授業がありました。 2020/8/31 4年生のプログラミング学習がありました。プログラミングによりロボットが前後左右ジグザグで動きまるでダンスしているように見える「ダンシングロボット」をプログラムしました。 2020/8/26 チャレンジゼミ 本日チャレンジゼミが行われました。星光学院の先生がなさる国語の授業を受けられる!と,子どもたちはこの日を楽しみにしていました。 本日チャレンジゼミが行われました。星光学院の先生がなさる国語の授業を受けられる!と,子どもたちはこの日を楽しみにしていました。 いつも小学校で受ける授業とは一味も二味も違います。 いつも小学校で受ける授業とは一味も二味も違います。 学びに向かう姿勢が,真剣さを表しています。 学びに向かう姿勢が,真剣さを表しています。 次回のチャレンジゼミも,楽しみですね。 次回のチャレンジゼミも,楽しみですね。 チャレンジゼミ 2020/8/26 本日チャレンジゼミが行われました。星光学院の先生がなさる国語の授業を受けられる!と,子どもたちはこの日を楽しみにしていました。 本日チャレンジゼミが行われました。星光学院の先生がなさる国語の授業を受けられる!と,子どもたちはこの日を楽しみにしていました。 いつも小学校で受ける授業とは一味も二味も違います。 いつも小学校で受ける授業とは一味も二味も違います。 学びに向かう姿勢が,真剣さを表しています。 学びに向かう姿勢が,真剣さを表しています。 次回のチャレンジゼミも,楽しみですね。 次回のチャレンジゼミも,楽しみですね。 2020/8/6 個人懇談会ありがとうございました。 本日まで,四日間にわたり個人懇談会が開かれました。学校では見ることのできない, 子どもたちのご家庭での様子をうかがう貴重な機会となりました。お越しいただいた保護者の皆様,ありがとうございました。 本日まで,四日間にわたり個人懇談会が開かれました。学校では見ることのできない, 子どもたちのご家庭での様子をうかがう貴重な機会となりました。お越しいただいた保護者の皆様,ありがとうございました。 写真は,3年生図画工作科の木工作品です。木材をやすりがけし,油性マーカーペンや絵の具で塗装して仕上げました。 写真は,3年生図画工作科の木工作品です。木材をやすりがけし,油性マーカーペンや絵の具で塗装して仕上げました。 今,校内のいたるところに図画工作作品や各教科での取り組みを掲示しています。懇談にお越し頂いた際,ご覧いただけましたでしょうか。子どもたちの学びの跡が,校内にあふれています。 今,校内のいたるところに図画工作作品や各教科での取り組みを掲示しています。懇談にお越し頂いた際,ご覧いただけましたでしょうか。子どもたちの学びの跡が,校内にあふれています。 個人懇談会ありがとうございました。 2020/8/6 本日まで,四日間にわたり個人懇談会が開かれました。学校では見ることのできない, 子どもたちのご家庭での様子をうかがう貴重な機会となりました。お越しいただいた保護者の皆様,ありがとうございました。 本日まで,四日間にわたり個人懇談会が開かれました。学校では見ることのできない, 子どもたちのご家庭での様子をうかがう貴重な機会となりました。お越しいただいた保護者の皆様,ありがとうございました。 写真は,3年生図画工作科の木工作品です。木材をやすりがけし,油性マーカーペンや絵の具で塗装して仕上げました。 写真は,3年生図画工作科の木工作品です。木材をやすりがけし,油性マーカーペンや絵の具で塗装して仕上げました。 今,校内のいたるところに図画工作作品や各教科での取り組みを掲示しています。懇談にお越し頂いた際,ご覧いただけましたでしょうか。子どもたちの学びの跡が,校内にあふれています。 今,校内のいたるところに図画工作作品や各教科での取り組みを掲示しています。懇談にお越し頂いた際,ご覧いただけましたでしょうか。子どもたちの学びの跡が,校内にあふれています。 全 3004 件(全601ページ) 過去のページもご覧いただけます ⇒ 前へ 211 | 212 | 213 | 214 | 215 | 次へ