昭和60年度の卒業生の男の子たちが、6年生の時に学級
会の中で「自分たちが困っている人々に何か出来る
ことはないだろうか？」と考えて始めたのが、この
おにぎり献金の由来です。
すでに、四半世紀の歴史があります。

月に一度、第一水曜日を「おにぎり弁当の日」として、
子どもたちはおかず代を献金して、食べるものに不自由
している国々の子どもたちへ送っています。

家庭で集めたアルミ缶、プルリングを学校に持ってくるよう
に呼びかけています。

子どもたちがアルミ缶をつぶし、換金したものを
おにぎり献金と合わせて送っています。

あいさつは、人間関係をスタートするためのコ
ミュニケーションの第一歩です。
相手の目を見て、明るく、元気よく、心を込めて
するのが挨拶の基本です。

大切なあいさつですが、校門をうつむいたまま
通り過ぎる児童や、恥ずかしそうに小さな声であいさつする児童もいます。
「全員が気持ちのよいあいさつができるようになろう！」ということで、６年生が自主的に校門に立ち、朝のあいさつのお
手本を見せるようになったのが「おはよう当番」のはじまりです。
この当番は、後輩へと受け継がれ続けています。

あいさつしながら心のボールをなげ、相手もあいさつしながらボールを返す。
「あいさつ」を通して心のキャッチボールが行われることを体験することで、
子どもたちはあいさつの大切さを学びます。